Objetivo del Programa

Formar profesionales capaces de ejecutar propuestas pedagógicas que fortalezcan la enseñanza en educación media superior y superior de la matemática desde un enfoque formativo y de educación para la vida, en los distintos contextos del ámbito educativo, social, cultural y de diversidad en el que se integran el uso de las tecnologías digitales.

Requisitos de ingreso

1. Acta de nacimiento (anverso y reverso, incluso si no contiene imagen alguna).
2. Clave Única de Registro de Población (CURP) certificada con la leyenda: “verificada con el registro civil”.
3. Certificado de nivel medio superior, bachillerato o equivalente a bachillerato (anverso y reverso, incluso si no contiene imagen alguna).
4. Identificación oficial vigente con fotografía y firma (anverso y reverso).
5. Acceso a computadora con conexión a internet para realizar el proceso de admisión y, si obtienen la calidad de estudiante, puedan desarrollar las actividades académicas.
6. Los que establezca la convocatoria vigente.

Perfil de ingreso

Es deseable que la o el aspirante tenga las siguientes habilidades:

Sobre la lengua y comunicación.

• Exploración del mundo a través de la lectura.
• Lectura de comprensión.
• Expresión verbal, visual y gráfica de las ideas.
• Comunicación con claridad de forma oral y escrita tanto en español, como en lengua indígena en caso de hablarla.
• Identificación de las ideas clave en un texto o discurso oral e inferencia de conclusiones a partir de ellas.
• Comprensión de textos en inglés.

Sobre la exploración y comprensión del mundo natural y social.

•  Obtención, registro y sistematización de información, consultando fuentes relevantes y realizando los análisis e investigaciones pertinentes. 
• Comprensión de la interrelación de la ciencia, la tecnología, la sociedad y el medio ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
• Identificación de problemas, formulación de preguntas de carácter científico planteando las hipótesis necesarias para responderlas.

Sobre el pensamiento crítico y solución de problemas.

• Aplicación del pensamiento lógico y matemático, así como los métodos de las ciencias para analizar y cuestionar críticamente fenómenos diversos.
• Argumentación, evaluación de objetivos, resolución de problemas, elaboración y justificación de conclusiones y desarrollo de innovaciones.

Sobre el uso procedimental en tecnologías de la información y la comunicación:

• Asumir una cultura y ciudadanía digital.
• Hacer uso de los recursos tecnológicos para seleccionar, procesar, analizar y sistematizar información dentro de un marco normativo y de seguridad, fomentando el uso de dichos recursos de forma responsable en el entorno que le rodea.
• Expresión verbal, visual y gráfica de ideas utilizando las tecnologías de la información, comunicación, conocimiento y aprendizaje digital.
• Uso adecuado de tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y expresar ideas e innovaciones.
• Comunicación y colaboración en comunidades virtuales de aprendizaje.
• Uso de correo electrónico, navegación en la red y motores de búsqueda.
• Gestión de archivos y carpetas digitales y digitalización de imágenes y textos.
• Manejo de procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones digitales.

 Sobre el aprendizaje autogestivo.

• Disposición, iniciativa e interés propio para aprender de forma autónoma a lo largo de la vida.
• Responsabilidad de su aprendizaje individual en colaboración, de manera activa y crítica.
• Planificación y organización del tiempo.
• Motivación para establecer y cumplir metas.
• Disciplina y aplicación de técnicas para el estudio.
• Comprensión lectora y habilidad para seguir instrucciones.
• Iniciativa para la investigación.
• Citación de fuentes de consulta con rigor académico que respalden la originalidad de los textos que elabore.
• Pensamiento crítico y reflexivo.

Sobre los recursos socioemocionales.

• Colaboración y trabajo en equipo. 
• Comunicación asertiva.
• Adaptación a entornos cambiantes.
• Responsabilidad de su bienestar emocional-afectivo.
• Responsabilidad social.
• Práctica y colaboración ciudadana.
• Toma de decisiones de manera ética, responsable, honesta y con respeto.

Perfil de egreso

Las y los egresados del programa educativo de Enseñanza de la matemática:

1. Analizan los paradigmas de la educación que favorezcan la planificación de estrategias de enseñanza considerando la diversidad e inclusión.
2. Construyen modelos educativos de la matemática para el diseño de propuestas didácticas innovadoras, adecuadas al contexto escolar, social, cultural y económico.
3. Implementan áreas disciplinares de la matemática para impulsar una enseñanza de calidad y accesible a estudiantes mediante la aplicación de didácticas especializadas.
4. Ejecutan recursos educativos para la educación matemática mediados por el empleo de tecnología educativa.
5. Planean la instrucción en aula presencial o virtual, privilegiando la adquisición de aprendizajes significativos, con base en los modelos educativos, planes y programas de estudio establecidos.
6. Diferencian los aspectos disciplinares de la matemática que es necesario por cubrir en los perfiles de docentes e instituciones educativas, tanto en el sector público como en el privado.
7. Promueven el respeto por la dignidad, la naturaleza y el medio ambiente, desde una posición académica crítica y transversal desde la ética, con responsabilidad ciudadana y visión intercultural.
8. Integran una visión humanista en las actividades académicas para consolidar una educación matemática que privilegie el respeto desde una perspectiva ética, crítica, con responsabilidad.

Asimismo:

9. Incorporan en su visión social un pensamiento crítico a partir del análisis de las ciencias, humanidades y la conciencia histórica, desde una perspectiva diversa y global.
10. Consolidan su identidad, el sentido de pertenencia y el respeto desde la interculturalidad en un marco de inclusión social.
11. Consideran la innovación en su campo profesional como un factor de la transformación social.
12. Reconocen su responsabilidad ciudadana para prevenir y erradicar la corrupción.
13. Fomentan el respeto de los derechos humanos.
14. Promueven la construcción de una sociedad que fomente la igualdad sustantiva entre mujeres y hombres.
15. Crean conciencia sobre la eliminación de todo tipo y modalidad de discriminación y violencia.
16. Impulsan en su campo profesional el respeto y cuidado del medio ambiente.
17. Desarrollan habilidades digitales y el uso responsable de las tecnologías de la información, comunicación, conocimiento y aprendizaje.
18. Desarrollan de habilidades socioemocionales para fortalecer su aprendizaje a lo largo de la vida.

 Desarrollan de habilidades socioemocionales para fortalecer su aprendizaje a lo largo de la vida.

Titulación

1. Proyecto terminal.
2. Tesina.
3. Informe del servicio.
4. Informe de experiencia o prácticas profesionales.