Formar profesionales en Promoción y Educación para la Salud que colaboren en el desarrollo con la aplicación de programas de intervención en prevención de enfermedad, haciendo énfasis en la promoción de hábitos socioculturales y ambientales saludables, que estén capacitados para procesos de participación social para favorecer la calidad de vida y bienestar de la población.

1. Certificado de nivel educativo de media superior, bachillerato o equivalente a bachillerato.
2. Adicionalmente, los que establezca la convocatoria autorizada de ingreso al nivel educativo de licenciatura.

Se considera como prioritario el horizonte formativo integral que propone:

• El desarrollo de una actitud reflexiva.
• El reconocimiento de la condición histórica y social.
• La búsqueda del bien humano y del cuidado del medio ambiente.
• El conocer, defender y ejercer el derecho como persona ciudadana.
• El ejercicio de la ciudadanía digital.
• El cuidado de la salud de forma integral.
• La utilización de herramientas orales y escritas.
• El uso de las teorías, metodologías y pensamiento algorítmico.
• El reconocimiento, apreciación y valor estético del patrimonio cultural.

Y que considera un currículo fundamental desarrollado por asignaturas o conjuntos de aprendizaje en las distintas disciplinas:

• Lengua y comunicación.
• Pensamiento matemático.
• Ciencias naturales, experimentales y tecnología.
• Ciencias sociales.
• Conciencia histórica.
• Pensamiento filosófico y humanidades.
• Cultura digital.

Las y los egresados del plan de estudios de Licenciatura en Promoción y Educación para la Salud:

1. Desarrollar el modelo de promoción cuyo contenido está centrado en facilitar la creación de ambientes sanos en cualquier ámbito: educativo, industrial, de servicios, entre otros. Para mejorar las condiciones de adaptación al cambio hacia un estilo de vida más saludable.
2. Esta calificado para capacitar a la comunidad en atención primaria a la salud, ya que cuenta con el manejo de técnicas didácticas para transformar los hábitos de vida del entorno.
3. Está capacitado para para realizar diagnósticos implementando estrategias de intervención adecuadas en áreas específicas.
4. Participar en estudios acerca de la propagación de la enfermedad, así como de determinantes del proceso salud-enfermedad por medio de estrategias de intervención de manera incluyente.
5. Realizar programas y acciones de prevención, actuando eficientemente sobre aquellas situaciones que puedan originar alteraciones en la salud del ser humano y de su entorno.
6. Intervenir con propuestas sustentadas científicamente en materia de salud en los tres niveles de atención y con el respeto a la dignidad de las personas afectadas y a toda la comunidad.

Asimismo,

7. Incorporan en su visión social un pensamiento crítico a partir del análisis de las ciencias, humanidades y la conciencia histórica, desde una perspectiva diversa y global.
8. Consolidan su identidad, el sentido de pertenencia y el respeto desde la interculturalidad en un marco de inclusión social.
9. Consideran la innovación en su campo profesional como un factor de la transformación social.
10. Reconocen su responsabilidad ciudadana para prevenir y erradicar la corrupción.
11. Fomentan el respeto de los derechos humanos.
12. Promueven la construcción de una sociedad que fomente la igualdad sustantiva entre mujeres y hombres.
13. Crean conciencia sobre la eliminación de todo tipo y modalidad de discriminación y violencia.
14. Impulsan en su campo profesional el respeto y cuidado del medio ambiente.
15. Desarrollan habilidades digitales y el uso responsable de las tecnologías de la información, comunicación, conocimiento y aprendizaje.
16. Desarrollan de habilidades socioemocionales para fortalecer su aprendizaje a lo largo de la vida.

Materias optativas (obligatorias); se consideran las siguientes como básicas, sin omitir la posibilidad de ampliar las que por el establecimiento de políticas públicas y, los avances en el conocimiento académico o tecnológico sean relevantes para fortalecer el perfil de egreso de las y los estudiantes:

• * Uso de la tecnología en el aprendizaje; Redacción en contextos virtuales; Principios de la investigación. Inteligencia Artificial.
• ** Perspectiva de Género, herramienta de reflexión y análisis en la transformación de la realidad social; Interaprendizaje en ambientes virtuales; Antecedentes de los derechos humanos.
• *** Bases de la investigación documental; Bases de la investigación en campo; La redacción académica.
• **** Pensamiento crítico; Historia de México; México en el contexto mundial.

***** Materias electivas: se acuerdan con las Direcciones Divisionales considerando los planes de estudio, matrícula y política pública vigente, en acuerdo con la Coordinación Académica y de Investigación y se difunde mediante convocatoria a estudiantes. Las materias electivas pueden estar consideradas dentro del Mapa Curricular del Plan de Estudios o cursarse por un interés académico o profesional por el estudiante; considerando para este caso la suma de créditos académicos adicional a la establecida como obligatoria para acreditar el 100% de créditos académicos para la titulación del Plan de Estudios cursado.

Proyectos terminales en Licenciatura: unidades didácticas que permiten acreditar el servicio social curricular y la obtención del título de licenciatura, considerando lo previsto en cada plan de estudio y normatividad vigente aplicable.

Tesina: trabajo escrito en forma de monografía, investigación, ensayo acerca de un tema específico, una bibliografía o una traducción crítica, procedidas de un breve estudio introductorio, que implica una réplica oral para concluir la evaluación de los conocimientos de la persona egresada.

Informe del servicio social: trabajo escrito en forma de memoria, informe u observaciones, sobre las actividades en beneficio a la comunidad realizadas durante el servicio social.

Informe de experiencia o prácticas profesionales: trabajo escrito que debe realizar el egresado sobre una actividad o práctica profesional, esto alude a que el egresado registra y analiza la vinculación práctica dentro de su área laboral y de esta experiencia aporta elementos para el desarrollo de un informe.

Examen General para Egreso de la Licenciatura (EGEL): para los planes de estudio licenciatura en los que exista el Examen de Egreso de la Licenciatura del Centro Nacional para la Evaluación de la Educación Superior (CENEVAL), las y los estudiantes y/o egresados podrán hacer el trámite personal para aplicar y en caso de ser aprobados, ser considerado para la obtención del título.